Ai Muốn hiểu giáo dục ở VN ngày nay, xin đọc tin từ cái link này
[url]http://nld.com.vn/20130419034356639p0c1017/nhieu-giao-vien-muoi-mat-sau-cuoc-kiem-tra-chat-luong.htm[/url]
Đọc các lời b́nh luận của độc giả ở VN sẽ hiểu thực trạng giáo dục của CSVN nhiều hơn, thí dụ như:
[QUOTE]vonam5 19/04/2013 18:22
Tôi chỉ b́nh luận 1 câu của nhân gian truyền miệng, ai hiểu sao th́ tùy: Thầy có ra thầy, tṛ mới ra tṛ được!
NGUYỄN THỤY VŨ7 19/04/2013 18:52
Ở trường THCS KT quê tôi, tôi biết có trường hợp một giáo viên trên chuẩn đang đăng kư học thạc sĩ. Vậy mà một lần t́nh cờ đọc bản tự phê của giáo viên ấy tôi không khỏi bàng hoàng khi đọc đến những ḍng chữ viết sai chính tả tóe loe như: quan điểm chính trị dững dàng, quan hệ tốt với quầng chúng... Nhiều người ví giáo dục như một cỗ máy cái thế nhưng cỗ máy ấy có quá nhiều "lỗi" như vậy th́ sản phẩm của nó sẽ ra sao? Tôi nghĩ việc ngành giáo dục Bắc Ninh chủ trương kiểm tra chất lượng giáo viên là cần thiết chỉ có điều nên nghiên cứu cách thực hiện hợp lư hơn.[/QUOTE]
Trung học th́ tồi tồi, đại học Việt Nam cũng vậy.
Trong bảng xếp hạng những đại học Á châu, không một đại học Việt Nam nào lọt vào trong 100 đại học hàng đầu trong vùng. Dưới đây là bảng phân loại số đại học hàng đầu theo các quốc gia.
[INDENT]1- Nhật Bản : 22
2- Đài Loan : 17
3- Trung Hoa : 15
4- Đại Hàn : 14
5- Hong Kong : 6
6- Turkey : 5
7- Israel : 4
8- Ấn Độ : 3
9- Iran : 3
10- Saudi Arabia : 3
11- Thái Lan : 3
12- Singapore 2
13- Lebanon : 1
14- Malaysia : 1
15- United Arab Emirates : 1[/INDENT]
(nguồn: [url]http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2012-13/regional-ranking/region/asia[/url] )
Kè xấu mồm có nói là cộng hết tất cả những chương tŕnh nghiên cứu của Việt nam không bằng được những ǵ thực hiện ở một đại học bên Thái.
BÀ NGOẠI EM - Mời quư vị đọc chơi
BÀ NGOẠI EM
[TABLE="class: yiv1069036891FmsArticleBoxStyle yiv1069036891RelatedBox yiv1069036891Border-4"]
<tbody id="yui_3_7_2_1_1366523124308_2223">[TR]
[TD="class: yiv1069036891FmsArticleBoxStyle-Content"]Cộng đồng facebook đang truyền nhau bài thơ viết về người bà thời hiện đại nhưng không kém phần hóm hỉnh, hài hước.
[/TD]
[/TR]
</tbody>[/TABLE]
[TABLE="class: yiv1069036891image yiv1069036891center, align: center"]
<tbody id="yui_3_7_2_1_1366523124308_2166">[TR]
[TD][IMG]http://imgs.vietnamnet.vn/Images/vnn/2013/04/19/14/20130419144558-3.jpg[/IMG][/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: yiv1069036891image_desc"]Bài thơ về bà và h́nh ảnh minh họa trẻ phải học theo văn mẫu gây sốt trên facebook. (Ảnh chụp lại từ màn h́nh)[/TD]
[/TR]
</tbody>[/TABLE]
Đối lập với h́nh ảnh người bà vất vả sớm hôm, tóc trắng, miệng nhai trầu thường thấy trong những bài văn mẫu, người bà trong bài thơ khá gần cuộc sống hiện đại với: hát karaoke, phóng xe máy,…
Dưới đây là nguyên văn bài thơ “Cô bắt làm văn tả Bà”:
“Bà ngoại em vẫn chưa già
Chiều chiều bà cưỡi xe ga ra đường
Mắt bà vẫn rất tinh tường
Tóc nhuộm ánh tím soi gương mỗi ngày
Nhưng Bà em vẫn rất hay
Bà chăm con cháu luôn tay luôn mồm
Công việc bà vẫn ôm đồm
Chăm lo con cháu sớm hôm không nề
Hôm nay cô giáo ra đề
Bắt em phải tả viết về Bà em
Em tả giống hệt bên trên
Cô bắt viết lại - mắng thêm em rằng:
Đă Bà là phải rụng răng
Tóc phải bạc trắng như trăng trên trời
Bà cũng không được ăn chơi
V́ mắt phải kém và môi nhai trầu
Đă Bà là phải ngồi khâu
Không được ngồi hát Ka - Râu - Ô - Kề
Nhất là không được ghi đề
Tuyệt đối không được phóng xe ào ào
Em nghe chẳng hiểu thế nào
Em phải hỏi mẹ xem sao vụ này
Tả sai th́ lại không hay
Tả đúng th́ lại có ngày ăn roi
Kiểu này phải bảo mẹ thôi
Hay đổi Bà khác đúng lời của cô???”
Ngay sau khi bài thơ được đưa lên facebook, nhiều b́nh luận tỏ ra khá thích thú trước cách miêu tả này.
Trước thực tế trẻ thường phải dựa theo văn mẫu viết bài, facebook của một giảng viên báo chí lo lắng: “Sợ nay mai cháu nó làm văn mẫu tả ông như tả con chó: Nhà em có nuôi một ông nội, từ ngày có ông, bọn trộm không dám bén mảng. thỉnh thoảng, em dắt ông nội ra công viên chơi, những lúc thích thú, thỉnh thoảng ông nội lại nhảy cẫng lên”..
“Sách giáo khoa là nguyên nhân làm học sinh ghét môn sử”
Bọn Vẹm nói phét lác đến nỗi những đứa trẻ cũng không c̣n muốn nghe nữa.
[INDENT][COLOR="#000080"]"Chúng ta nên thay đổi tư duy khi viết sách giáo khoa lịch sử cho học sinh phổ thông theo kiểu ta thắng, địch thua, cứ xă hội chủ nghĩa là phải thành công tốt đẹp cả, chủ nghĩa tư bản là xấu, lờ đi những ưu việt của nó… Rồi theo khuôn mẫu “nguyên nhân, diễn biến, kết quả…” với hàng lô sự kiện lịch sử, con số. SGK như thế th́ cũng tương thích với phương pháp dạy học đọc - chép hiện nay".
Thầy [B]Nguyễn Ngọc Dung[/B] (Khoa sử ĐH Sư phạm TP.HCM)
[url]http://tuoitre.vn/Giao-duc/547638/sach[/url] giao-khoa la-nguyen-nhan-lam-hoc-sinh-ghet-mon-su.html[/COLOR][/INDENT]
Alan Phan - Khoảng cách trí tuệ
Ng̣i bút của Alan Phan thật sắc bén.
[SIZE=5][B]KHOẢNG CÁCH TRÍ TUỆ[/B][/SIZE]
[B]Alan Phan[/B] 29.08.13
Khi bàn về sự ổn định cần thiết cho xă hội Việt Nam, nhiều chuyên gia cho rằng rủi ro nguy hiểm nhất đến từ khoảng cách giàu nghèo càng ngày càng sâu rộng. Một ước đoán là khoảng 2-3% dân số đang nắm ít nhất là 24% tài sản tư nhân. Thu nhập của 2 triệu người này trung b́nh khoảng 6,300 USD một năm một người; trong khi tổng số dân c̣n lại chỉ có thu nhập khoảng 1,010 USD. (Tất cả các con số này là một ước lượng năm 2011 từ luận án của một nghiên cứu sinh DBA nhờ tôi bảo trợ. Theo tôi, cách định lượng dựa trên vài số liệu thống kê không đạt chuẩn; nhưng tôi nêu lên đây để chúng ta có một khái niệm).
Khoảng cách giàu nghèo này có thể tạo những bất ổn xă hội đáng kể qua nạn cướp giật, lừa đảo, tranh chấp lao động…nhưng cá nhân tôi cho rằng bàn tay sắt của hệ thống an ninh khá hữu hiệu trong việc đối phó.
[IMG]http://www.gocnhinalan.com/wp-content/uploads/2013/08/stupidity.jpg[/IMG]
[B]Vấn đề không ai nói đến[/B]
Trong khi đó, tôi suy nghĩ nhiều hơn đến khoảng cách về trí tuệ của 2 thành phần dân số. Tôi không thể minh định là bao nhiêu phần trăm dân số đạt chuẩn quốc tế cao nhất về giáo dục và văn hoá; và bao nhiêu phần trăm thực sự là “ngu hơn lợn”. Nhưng tôi chắc chắn là mọi người có thể nhận rơ sự khác biệt này khi tiếp cận với bạn bè gia đ́nh, cũng như tại những hội họp của đám đông hay qua những cách thức xử sự tại nhiều hoàn cảnh, công và tư. Sự cách biệt này có thể tạo những hệ quả sau:
[INDENT]- Dựa vào kiến thức thượng đẳng của ḿnh, thành phần ưu tú sẽ lợi dụng sự ngu dốt của đám đông mà áp đặt những thủ thuật lừa dối ḥng đem lại cho phe nhóm ḿnh những quyền lực và lợi ích “gần như phi pháp”.
- Sự tụt hậu của dân trí trên b́nh diện rộng sẽ là rào cản lớn nhất cho mọi phát triển văn minh của xă hội trên tiến tŕnh cạnh tranh với toàn cầu.
- Dân sẽ không thể giàu; nên nước không thể mạnh. Sự lệ thuộc kinh tế vào công nghiệp gia công, vào nông nghiệp lỗi thời và vào dịch vụ “bạc cắc” là một tương lai đáng buồn trong vài thập niên tới cho đám con Rồng cháu Tiên.[/INDENT]
[B]Vài góc nh́n khi t́m hiểu[/B]
Gần đây, tôi có hai trải nghiệm vô cùng khác biệt về chủ đề trên.
Tôi được phân công phỏng vấn khoảng 100 sinh viên cho học bổng MBA của đại học Bristol trong 3 tháng qua. Dù đây là phân khúc sinh viên ở cấp cao của nền giáo dục, tôi vẫn ngạc nhiên và thú vị với kỹ năng và kiến thức của các thí sinh. Ngoài việc nói và viết thông thạo tiếng Anh, đại đa số sinh viên đều có sự đam mê trong công việc và sự học; cũng như ư chí để trực diện các thử thách trong mục tiêu của sự nghiệp.
Dù có hay không có học bổng của Bristol, tôi tin là 95% sẽ thành công trong lựa chọn nghề nghiệp và sẽ thăng hoa toàn diện trong 10 hay 20 năm tới. Đây là niềm tự hào chính đáng của đất nước này.
Trong một thái cực khác, nỗi thất vọng của tôi cũng sâu sắc với một trải nghiệm đáng xấu hổ.
Tôi có một người cháu, cũng là BCA, đang dậy môn luật kinh tế cho một lớp học năm thứ ba tại một trường đại học công lập. Tôi nhờ cô đem vào lớp một khảo sát nhỏ gồm 10 câu hỏi đơn giản để đánh giá kiến thức ngoài sách vở của các em sinh viên.
Các em có 20 phút để trả lời bài khảo sát sau đây:
[INDENT]1.Em có nói và viết tiếng Anh hay một ngoại ngữ nào lưu loát không?
2.Tại sao Việt Nam muốn trở thành một thành viên của TPP?
3.Ông Kim Jong Un là ai?
4.Đường lưỡi ḅ Trung Quốc là ǵ?
5.Liên Âu đang gặp khủng hoảng ǵ?
6.Phương Uyên là ai?
7.GDP của Việt Nam năm 2012 đạt bao nhiêu tỷ?
8.Thu nhập mỗi đầu người của Singapore là bao nhiêu?
9.Cơ chế phân bổ tam quyền và đa đảng đa nguyên là ǵ?
10.Ông Nguyễn Văn B́nh là ai?[/INDENT]
Trong tổng số 32 sinh viên của lớp: 1 trả lời trúng 2 câu, 3 trả lời trúng 1 câu và 28 bạn trả lời không đúng câu nào.
Bạn duy nhất trả lời đúng 2 câu là câu 1: biết nói và viết tiếng Anh lưu loát và câu 6: GDP Viêt Nam khoảng 100 tỷ USD.
Những câu trả lời “vui” nhất là:
[INDENT]- Đường lưỡi ḅ TQ là món lưỡi ḅ ngâm đường khoái khẩu người TQ thích;
- GDP Việt Nam đạt 1 ngàn tỷ đồng;
- Kim Jong Un là người mẫu nổi tiếng của Hàn Quốc vừa tự tử;
- Là thành viên của TPP, Việt Nam được phép dự giải bóng đá của Anh;
- Liên Âu là quốc gia bên Phi đang gặp nạn đói.
- 3 câu trả lời khác nhau về ông Nguyễn Văn B́nh: (1) Chủ Tịch Nước (2) Đại gia ngân hàng vừa bị bắt và (3) linh mục xứ đạo Hải Pḥng.[/INDENT]
Tôi hơi bị sốc v́ đây không phải là kiến thức của những công nhân dệt may tại các ổ chuột khu công nghiệp hay nông dân vùng sâu vùng xa; mà là những thành phần được coi như là tương lai của trí thức Việt Nam.
Dĩ nhiên tôi không cần phải bàn ra tán vào. Nhưng chúng ta bây giờ có thể hiểu tại sao từ vi DCS VN vẫn rất tốt.
Alan Phan
P.S. Tôi đă nói nhiều lần trong các buổi diễn thuyết “nghèo không phải là một cái tội; nghèo là một hoàn cảnh có thể thay đổi”. Tuy nhiên, tội lớn nhất của một con người là ngu dốt. Một người không bao giờ đọc là một người mù chữ dưới bất cứ lăng kính nào.
[url]http://www.gocnhinalan.com/bai-tieng-viet/khong-cch-tr-tu.html[/url]
MẸ EM SINH RA EM KHI MẸ 8 TUỔI, BỐ 12 TUỔI
[CENTER][IMG]https://4.bp.blogspot.com/-aybi2zhLcRA/Un4z-EfxNoI/AAAAAAAAv2w/HmY_B4Sq8_A/s640/1384127_10151900639068808_338794237_n.jpg[/IMG][/CENTER]
Bá đạo với sách cho trẻ mầm non của những 'đỉnh cao trí tuệ'
[CENTER][IMG]http://3.bp.blogspot.com/-gBgCX0LJFuY/UpH6cmgYRbI/AAAAAAAAoWI/UmAZhGjm0LA/s640/Sach-255.JPG.jpg[/IMG][/CENTER]
Trang 8 của sách “Đồng dao dành cho trẻ mầm non” của tác giả Thanh Phương, do Nhà xuất bản Mỹ thuật ấn hành năm 2012 (số đăng kư KHXB: QĐ.87-2011/CXB/36-04/MT ngày 12.10.2011). Nguồn: Báo Lao Động
([url]http://danlambaovn.blogspot.com/2013/11/khi-nhung-inh-cao-tri-tue-viet-sach-cho.html#more[/url])
[CENTER]
-0-
TRANH BIẾM HOẠ VỀ ĐỒNG DAO BA Đ̀NH
[IMG]http://www.danchimviet.info/wp-content/uploads/2013/11/dong-dao-ba-dinh--450x521.jpg[/IMG]
([url]http://www.danchimviet.info/archives/81684/dong-dao-ba-dinh/2013/11[/url])[/CENTER]
Bài luận văn cô đọng & súc tích nhất năm 2013
[CENTER][IMG]https://ci5.googleusercontent.com/proxy/5azSjJ4syYDNUHyXmyRkAEYABQt62266pRLoFXlIpRZr54KwfUrXMmBlHI76AU3e13XnRBqzSd3EnyaEh6M0WoY4VxTC5_YwH3szAgpgKnHIJgnXKG6EysTwWuG4QIuVVSItDfn71yhe=s0-d-e1-ft#http://www.bbqt.com/forum/uploads/monthly_03_2014/post-46-0-13575300-1393818532.jpg[/IMG][/CENTER]
Đề luận văn :Em hăy tả người yêu cuả em
Học sinh trả lời : Em [U]Ế[/U]
Thầy; cô phê b́nh : Tôi cũng thế
